我的长生果优秀教案,我的长生果教学设计

教学目的:

       1、会写本课的生字,辨别形近字并进行组词,读准易误读字的字音,掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。

2、能结合课文理解文中出现的生词的意思;

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的部分;把握主要内容,体会作者悟出的道理;

4、感受作者对阅读的热爱,学习一些读书和写作的方法,继续开展阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。激发学生对读书学习的热爱之情。

5背诵课文中优美的片段。

教学重、难点:

      学习一些读书和习作的方法。

教学方法:

        朗读感悟

学法指导:

 利用课文中的读书方法,进行读书学习;

课前准备:

 搜集整理一些关于读书的名言。

课时安排:

         1课时

教学过程:

一、导入

  1、今天,我们就来学习——《我的“长生果”》

  2、板书:我的“长生果”

二、学习课文

1题目中的“长生果”为什么要加引号?

       2、指名学生朗读课文,体会:

“我”是怎样“吃”长生果的?引导学生用文中的语句作答。

3快速默读课文,思考:

            A“我”吃长生果的好处有哪些?

         B、你从中受到了什么教益?

       4、交流文中含意深刻的句子。

            ①书,被人们称为人类文明的“长生果”。

    ②我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。

      作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

    ④ 小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。

   ⑤作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

 三、你现在能够理解题目的含意了吗?

 四、作业:

      利用课文中的读书方法,进行读书学习;搜集整理一些关于读书的名言。

板书设计:

4、我的“长生果”

                                                    别出心裁   有鲜味

                                    真情实感   自己创造

课后小结:

          教学中我努力使学生懂得读书与作文的关系,引导学生结合重点段体会作者读书的成长,对书的情感以及对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读,让学生明白:作文,要构思新颖,别出心裁;作文,要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造,才能够打动人心,获得成功。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。

内容推荐

【下一章】             【上一章】