《落花生》教学反思

【第1篇】

《落花生》这片课文语言优美,感情真挚,含义深刻,对学生极有教育意义。我在设计教学目标时做到以读为本,在教学中让学生进行有效的朗读。通过引导学生理解课文,让学生感受到课文的插图不仅画得“逼真”,而且也要读出作者描写得“逼真”的句子。读图与读文紧密结合,所以在教学中,我抓住父亲所说的几句话,作为学习该文的突破口,深入理解课文内容。 

在引导学生理解“人要做有用的人,不要只做体面的人。”体会这句话的内涵时,我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论,“什么样的人是有用的人,”“落花生比喻哪一类人?”让学生多角度、多方位地去思考和解决问题,由落花生的特点进而阐明做人的道理。

可是对于借物喻人这种写法我指导得不够细,学生写的小练笔比较生硬。

【第2篇】

本篇课文是一篇精读课文,首先要理清本文脉络,按照种花生——收花生——尝花生和议花生来写的。其次,要体会本文的语言,最后,领悟写作方法。本节课重点是课文的第10段和体会父亲说的话,利用填表格的方法让学生把花生和苹果、桃子、石榴作比较,从而体会花生的默默无闻,无私奉献的精神。让学生联系生活、实际理解父亲的话。

一节课下来,不足之处还是很多的:在讲课的过程中,由于自己总给学生提问,我觉得我说的又多了,就束缚了学生的思维,学生只能根据老师的提问来回答问题。如果这些问题学生能考虑到,那就说明学生真的思考了,但我的做法使学生在学习这节课显得很被动。因此,学生的积极性没有能很好被调动起来。在练习说话的时候,我对学生的评价语激励性不高。由于我的表达能力还不太流利完整,觉得课后还应多反思。板书不整顿,这与平时自己的课堂随便有很关系。

每节课下来,总是出现这样那样的问题,很是遗憾。但我会在今后的教学中,取长补短,使自己的教学趋于完善。总之,在教学中不断思考,在思考中不断前进。

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